Según mi opinión los contenidos de matemática de primero están en secuencia con respecto a los de segundo ya que cada contenido de primero en cada mes se le da la continuidad en segundo es decir que se comienzan a dar los contenido en primero de una forma mas simple y básica a lo que se le da continuidad en segundo de una forma más compleja que en el curso anterior
Por ejemplo, en primero se realizan conteo desde 1 asta el 99, mas en segundo lo debe hacer asta 999, también debe hacer uso de los signos de comparación, mayor que, menor que e igual que (<, < e =)
Otro ejemplo de esto es la medición de masas que en primero se hace con balanzas fabricas por los mismos estudiantes y el maestro, mientras que en segundo lo hacen con medidas más especifica como el metro etc.
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